1. Евгения
    Добрый день. Моему мальчику сейчас 2 года и 2 месяца. Беременность протекала не совсем гладко, была отслойка плаценты. Родила на 38 неделе (естественные роды). До года наблюдались у невропатолога с диагнозом гипоксически-ишемическое поражение центральной нервной системы с синдромом двигательного нарушения (фрагментация сосудистого сплетения левого бокового желудочка, незначительное расширение затылочного рога слева. Выраженные участки перивентрикулярной инфильтрации в части затылочных рогов, с обеих сторон). Прошли медикаментозное лечение – Актовегин, Сомазина, Карниэли, Глицин. Переворачиваться на живот начал в 5,5 месяцев, в 7 месяцев начал ползать, сидеть и вставать у опоры, пошел в 11.5 месяцев. Понимает и выполняет много просьб и пассивный словарь хороший. Но говорит мало, «полноценных» (взрослых) слов всего 20 – каська или кася( кашка), часька или чася (чашка),чаи, сииил (сыр), сядь, мама, папа, баба, дядя, тётю, дай, где?, коти (котик), флон (слон), дылка (дырка), конь, тиква (тыква), кглан (подъемный кран), снег, пася (паска), фуп (суп), боя (больно) остальное ам-ам, ди-ди (машина), ти-ти (паровоз), во-во (вот), кап-кап, коль (колится), кака, на, ди (иди), вава, куку, кысь (кыш), ойка (если сломал), айка (если больно), адн (один), маиии (маленький), ого ( большой) и тд. Имитирует звуки различных животных и машин. Отвечает на вопросы угу, ага, да, неа. Но радует, что начал эти 10 слов связывать в простейшие предложения "Где папа?", "Ой! мама, кася где?", "папа, дай флон ", "мама, на кака" и тд. Все сопровождает мимикой и жестами. Я с ним занимаюсь каждый день, развиваем мелкую моторику. Но результат очень медленный. Я и муж говорить начали относительно рано. Подскажите, пожалуйста, нормально ли это? Стоит бить тревогу и обращаться сейчас к специалистам или подождать до 2,5 года, вдруг разговориться. Очень переживаю. Заранее огромное Вам спасибо!
    1. Мария Нежнова
      Здравствуйте, Евгения! У Вашего малыша замечательные показатели развития! Речевая потребность сформирована, активный словарь запущен, даже фразовая речь появилась. В вашем случае специально обращаться за помощью не обязательно. Если вы действительно занимаетесь с ним каждый день, то предлагаю вам несколько методик. Рекомендую в занятиях и жизни, помимо развития мелкой моторики, заниматься развитием экспрессивной речи. Для этого подойдут потешки, которыми сопровождаются режимные моменты, такие как пробуждение, умывание, еда и т.д. Например: «водичка-водичка, умой моё личико»,- при умывании. Подберите для каждого такого момента свою потешку и повторяйте каждый раз. Малыш запомнит и будет с удовольствием вам их рассказывать вместе с вами. Так же используйте пальчиковые и жестовые игры (где стих сопровождается движениями). Любые детские песенки и стихи из книжек с яркими иллюстрациями. Для начала, песенок и жестовых игр должно быть не много, мы преследуем цель не разнообразить досуг малыша, а дать ему возможность выучить слова новой игры. Чем веселее и активнее будут проходить эти занятия, тем быстрее вы получите результат. Это необходимо, для развития темпо-ритмической и мелодико-интонационной сторон речи (чтобы из отрывистых слогов скорее появились настоящие слова), а также для пополнения активного словаря малыша. Если хотите, я могу подобрать вам короткие задорные песенки, но и вы сможете найти подобное в интернете. Используйте книжки, в которых можно «читать» вместе с малышом, где среди строчек текста встречаются картинки. Родитель начинает читать фразу, а ребёнок, продолжает. Можно сделать такую книжку самим, используя слова в картинках, которые ребёнок уже знает. Постепенно добавляйте существительные, которые ребёнок знает, но не использует в активной речи. Для улучшения звукопроизносительной стороны речи играйте в артикуляционную гимнастику, ищите новые звукоподражания для окружающего мира. Так, если не удаётся звук Ш, как в слове «кыш», послушайте, как жужжит фен, и пожжужите вместе и ним. Все действия ребёнка сопровождайте описанием: «Давай наденем на правую руку рукав, теперь на левую, теперь где наша головушка? Куку! Вот она! Смотри, мы кофту надели! Сынок, что это на тебе?». Задавайте малышу простые вопросы, и ждите пока он ответит, но не слишком долго, чтобы он не потерял к вопросу интерес. Если вы слышали, что ребёнок может сказать «кот», но заменяет это слово звукоподражанием «мяу мяу», то не поймите его. Если вы знаете, что ребёнок может сказать лучше, это хороший повод стимулировать использование именно лучшего произношения. К специалисту стоить обратиться, если у ребёнка не происходит сдвигов в речевом развитии. Удачи вам! Обращайтесь, если возникнут вопросы.